2022年5月6日 星期五
近義詞:「偏偏」和「偏」,一樣嗎?
2021年12月4日 星期六
從學德語到教華語之路
【這篇文章是寫給正在學德文、還不確定未來的大學生看的】
非常謝謝老師和助教的邀請,今天很榮幸可以回到母系 #政大歐語 的親師座談會去分享當初不成材的我是如何走上華語教學這條路的😂
會說「不成材」是因為我在系上成績既不突出,
也沒有什麼厲害的雙輔,也沒考上什麼厲害的國外大學,跟很多強者我同學不一樣(而且我還是系上邊緣人)。
記得當初進入歐語系德文組的時候,德語知識是零就算了,
根本對德國一點了解也沒有,也不知道念了德文系可以做什麼
(昨天還問我朋友,你覺得念德文系可以幹嘛,他說:「跟德國人說話…🤪」),
也是摸索了好一陣子最後才決定往華語教學方向走。那就藉這個機會分享一下會說德文在華語教學領域有什麼好處:
1. 不用擔心二外畢業門檻:
政大華語文教學碩士學位學程畢業門檻其中一個是必須要通過第二外語A2檢定,其實要學一個新語言到A2程度不是那麼一蹴可幾的事,很多人都栽在這一關,(那天才剛聽一個博班學姊分享,他為了速成快點通過同時修了台大外文中心「所有德文課」),所以德文系畢業的學生在這一點上就不必擔心太多。
2. 不用擔心畢業論文沒有題目:
在華語教學領域中有許多人喜歡做對比分析研究,就是比較中文和另外一個語言,研究某些母語的學生在學習中文的時候可能會有哪些難點,目前我認為中德方面的對比分析其實不算很多,畢竟德文程度好到可以做對比分析的華語老師不是那麼多(還要剛好對這方面有興趣)。
3. 教育部外派德國華語教學助理/華語教師有優勢:
就我的觀察,德國學校喜歡會說德文、有德國生活經驗的老師,因爲在德國生活剛開始真的是一大挑戰(處理戶籍税籍開戶網路這些雜事真的超~麻~煩~的~),還有很多跟台灣比起來比較不便的地方,如果申請的老師在這些方面有經驗,對方就比較不用擔心,況且對當地生活越熟悉就越能快速上手教中文的工作啊!
那那,如果正在學德文的學生現在有興趣試試看、了解一下 「教中文」是怎麼一回事,有幾個建議:
第一,修學校開的華語文教學學分學程,學習一些中文語言學知識、畢竟雖然我們都說中文,但對「中文」這個語言的運作機制其實並不瞭解;此外,華語教學其實還包含了很多次領域,可以聽課看看自己對哪些領域有興趣。
第二,想知道外國人學中文的課堂長什麼樣子,可以找自己學校華語中心的老師,有禮貌地請教他們方不方便進班觀課、或是擔任華語老師的課堂助教,可以長期觀課的同時幫老師一些小忙、老師同意觀課的可能性會更高。(而且可能會發現,跟我們平常所經驗的外語課很不一樣喔!)
總而言之,無論是學德文還是華語教學,如果希望可以成為不可替代,勢必不能只會這些,如何結合其他專長發揮自己的優勢,是每個人一生的課題。
2021年8月5日 星期四
德國冷門城市:特里爾
#tbt
2011年的今天是我第一次去德國的日子
(嚴格來說不是今天,因為我到德國之後過了一個禮拜沒有網路的日子,一個禮拜後才好不容易可以在臉書上po文),
猛然一看竟然十年過去了,青春歲月啊~~~
我第一次去的德國城市是特里爾 Trier,當時因為大學系上的老師是特里爾大學的校友,每年都固定會回去做研究,就幫我們組了一團暑期遊學團去學德文,從此開啟我們跟德國的緣分~
相較其他德國城市如柏林、慕尼黑,特里爾在台灣比較沒那麼有名,
附圖是特里爾的城市象徵「#黑門」,有點像是台北的北門、新竹的東門、台南的西門(?),只是人家是古羅馬人蓋的,已經有兩千年的歷史惹......
(我還有各種不同角度,和聖誕節限定版哈哈哈,大勝網路上千篇一律的圖)
說幾個特里爾的 #冷知識 好了:
1. 是馬克思的出生地(對就是提出社會主義的那個馬克思),所以中國遊客蠻喜歡去馬克思博物館到此一遊的,記得前兩年中國還送了特里爾一個三公尺高的馬克斯雕像......
2. 羅馬帝國皇帝君士坦丁在特里爾加冕,所以特里爾還有一個君士坦丁大教堂,跟黑門一樣都列入世界文化遺產。
3. 特里爾在德國的最最最西南邊.....(請看地圖),
所以其實從特里爾去盧森堡比去其他德國大城市近哈哈,坐火車大概只要半小時。(在特里爾的時候大部分都往西邊的「外國」去....因為到德國東邊去真的很遠!)
4. 雖然說德國的啤酒很有名,但特里爾周邊是有名的瑞絲玲白酒(Riesling)產區,特里爾大學自己就有一片葡萄園產酒,還有不少有名的酒莊。
5. 除了白酒之外,特里爾附近也很有名的是 #蘋果酒(#Apfelwein),還有一個特別的名字(或方言)叫 #Viez,點餐的時候說你要一杯Viez,超道地的啦!
(糟糕到這邊五點冷知識酒類的就佔了兩點.....但回台灣最最想念的就是德國的酒啊!!白酒我的愛!!)
6. 回到黑門,其實黑門從來都不是真正的門,因為安裝門的轉軸一直沒有做好,所以始終都沒有把可以活動開關的「門」裝上去過XD
其實特里爾真的不算是大城(我們的火車站even只是Bahnhof而已不是Hbf),但我覺得因為這樣更能感受到道地的德國生活和文化(特別是喝白酒的部分感覺很有浪漫風情),時間許可的話很推薦到特里爾去走走喔!
2021年5月30日 星期日
DW: Top-Thema 德語B1聽力閱讀文章─Die Deutschen und die Impfskepsis.
疫苗的話題最近非常夯,剛好最近找了這篇跟疫苗有關的文章給在準備B2的學生,
所以就順便翻譯放上來,讓大家看看疫苗話題在德國有什麼樣的爭議,跟台灣的煩惱比較一下(然後發現別人的困擾很單純(?))
[ 預防針:以篇章語句通順為主,畢竟中文語法用詞和德文不同,不太可能每個字都按照原來的意思翻譯。]
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這篇文章中跟疫苗相關的單字先列出來:
impfen (v) 打疫苗
Impfung (die,-en) 疫苗
Impfung gegen das Coronavirus 抗Covid-19疫苗
Impfbereitschaft (das, -) 疫苗施打率
Impfgegner (der, -) 反對疫苗者
schäden (v) 傷害、損害
Verschwörungstheorie (die, -n) 陰謀論
eine Rolle spielen 舉足輕重、佔很大的比重
2021年5月22日 星期六
遠距線上語言課效果比較差?真的嗎?
因為疫情升溫,台灣突然在這個星期宣布各級學校全面改成線上課程,
老師們人仰馬翻,要在一夜之間搞懂各種線上課的軟體、授課方法,上線之後還要解決各種畫面看不到、聲音聽不見、學生無法連線、種種的問題。雖然國外線上授課已久,但給台灣老師應變的時間太短,老師們真的都像超人一樣,辛苦了!
看到這些情形,突然很有感,因為華語老師們早在一年前就已經超前部屬了!
華語教學的對象是外國人,去年疫情開始後外籍人士無法入境,各大華語中心收不到實體課的學生,開始轉向發展線上課程。甚至有時候學生已經入境,但還需要隔離,隔離期間也以線上課的方式參與課程,我就曾經上過學生同時在線上和實體的中文課,當時還好有課堂助教,不然上完三小時後老師真的都要虛脫了!
這一年也開啟了我上線上課的旅程,雖然經驗可能不比其他老師多,在線上教學軟體各方面也絕非專家,但還是想記錄一下心得:
2021年4月25日 星期日
近義詞:「分離」和「分開」,有什麼不一樣?
那天同事在群組中求救:「SOS!分離和分開有什麼不一樣?近義詞字典裡也沒有!」
當下我腦中想到的都是類似這樣的句子:
的確,如果要解釋「分離」,可能直覺會想到「分開」,但上面這些梗圖中的「分開」都不一定能代換成「分離」,分離跟分開好像有那麼一點不一樣,到底哪裡不一樣呢!
這篇文章就從結構上和語義上的不同來試著分析一下!
2021年4月1日 星期四
到底應該如何面對「觀課」這件事?
身為老師,不管是哪個領域,如果有人要來看你上課教得如何,應該很少不緊張的吧?
(當然也有身經百戰的高手老師,班上人越多越嗨)
但不曉得為什麼,如果你想進入華語教學這行,似乎就必須接受無窮無盡的「觀課」。(至少我在教德文的時候幾乎沒被觀過課,只有小編進教室來幫我拍個照而已)
我不是不支持觀課,但是因為聽聞和經歷了一些不是很舒服的觀課體驗,讓我很想談談,到底觀課給老師們帶來了什麼?
觀課根據我個人的經驗可以分兩種:
第一種是實習生、新手老師去觀資深老師的課,為學習觀摩性質;
第二種是主管、資深老師去觀所屬機構老師的課,為「監督」性質,類似品質控管的概念。
2021年3月5日 星期五
怎麼帶學生有趣地熟悉德語中「時間」說法?
德語的時間說法,說不上難,
跟中文比起來,有些說法就是麻煩了一點,
比如說,
10:15,在德文中可以說 " Viertel nach zehn " (十點過四分之一),
10:30,在德文中會說 " halb 11" (半個11點),
10:50,可以說 " zehn vor 11" (11點前十分鐘)。
這些說法剛開始學德文的人會不太習慣,需要多練習,
不過,要怎麼有趣地多練習呢?能不能在遊戲中不知不覺地習慣這些說法呢?
我找到了一款遊戲,非常適合拿來練習德文的時間說法:Zingo! 時間賓果!
2021年2月22日 星期一
怎麼引導學生理解使用「把字句」?
華語老師一定都遇過學生問:「老師,為什麼要用『把』?」
老師們都知道有沒有「把」的差別在於有沒有「處置」東西的意思,但到底要怎麼讓學生理解「我吃了藥」跟「我把藥吃了」的不同呢?
今天的文章會分享我教「把」的順序和方法。
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我非常喜歡《當代中文課程》第二冊第六課「我打算搬到學校附近」,每次教這課都躍躍欲試,因為除了主題很貼近學生生活以外,這一課所選的語法點也非常適合讓學生了解「把」的用法。
先來看看這一課跟本文有關的語法點有哪些:
1. V到、V在
2. 給的各種用法,包括「V給」
3. 把......V到/V在/V給
我的順序一般會是 1 → 3 → 2,先教V在,再教V到,接著教「把...V到/V在」,
等學生都熟悉了之後,再教不同結構的「給」,然後帶到「把...V給」。
在最後一個「把...V給」的部份時,已經熟悉把字句的學生很快就能理解使用了,不熟悉的學生還可以再複習一下。
2021年2月7日 星期日
DW: Top-Thema 德語B1聽力閱讀文章─Mundschutz: schwierige Kommunikation
第二篇DW文章翻譯來了,
這篇文章是2020年五月刊出的,當時德國還在沸沸揚揚吵鬧戴口罩的必要性,這篇文章用不同文化不同的溝通方式給德國人不戴口罩找了很好的理由,但我想台灣人看了應該都很無言吧。對比現在德國的疫情情況,真的讓人想說一百次:不要再找藉口了!!戴個口罩到底有多難!!
文章來源:https://www.dw.com/de/mundschutz-schwierige-kommunikation/l-53524682
一樣必須先提醒:文章翻譯以文句通順合理為主,因為德文和中文語意和文法不同,不可能貼著每個字翻譯喔!
六個德國冷門城堡
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#學德文以後就回不去的事 ,你中了幾個? 那天跟朋友聊到有什麼事學了德文以後就回不去了,在IG限動也做了問答,收集湊了九個做成九宮格,我應該有中四條 #聽到用英文R發德文R的音耳朵會痛 , 這個是我自己的經驗,以前在海德堡有個美國室友, 他就是把所有的R都發英文的R,rot,...






