量詞怎麼教，比較快？

一杯水、一碗飯、一張紙、一塊蛋糕、一隻貓、一個人......

這些「量詞」，華語老師們會先教哪一個呢？

許多人認為中文的量詞很難，因為

1. 不一樣的名詞所搭配的量詞會不一樣，學生怎麼知道什麼東西要配什麼量詞？
    比如開頭的「水、飯、紙、蛋糕、貓、人」所搭配的量詞都不同。

2. 一樣的名詞可以搭配不一樣的量詞
    比如：一條魚、一尾魚、一隻魚

3. 不一樣的名詞可以搭配一樣的量詞
    比如：一張紙、一張桌子、一張床

這麼複雜！外國學生到底應該要怎麼學？

下面的文章，會分為「量詞/分類詞是什麼？怎麼區別？」、「量詞/分類詞哪個難？」、「量詞/分類詞怎麼教？」三個部分，來說明中文量詞應該怎麼教。

------------------------------------

1. 量詞/分類詞是什麼？怎麼區別？

在說明教學的順序以前，身為語言老師，必須先知道「量詞」的本質。

提到量詞的研究，就一定要提到大神何萬順老師的名字。

根據何老師的研究，所謂的「量詞」，應該可以細分成「量詞」和「分類詞」。

「量詞」是每個語言都有成分，功能是說明「東西的量」，
 例如「咖啡」可以說「一杯咖啡」、「一盒咖啡」、「一口咖啡」，不一樣的量詞所代表的咖啡的「量」都不同；

「分類詞」則像聚光燈一樣（何老師本人的比喻），凸顯出我們認知中那個物品最重要的「特徵」，這個特徵可能依據文化而有所不同，例如「一條魚」凸顯的是我們認為魚是長條形的、「一尾魚」凸顯的是我們認為尾巴是餘的重要特徵，「一隻魚」表示我們認定魚是動物。

那麼，如何分辨「量詞」和「分類詞」？

何老師的研究中提到許多分辨方法（有興趣的老師請參見：http://www3.nccu.edu.tw/~osh/C-M_Distinction.pdf），

身為語言老師，我認為最快速的方法就是「使用這個量詞時，這個東西的數量是不是 Nx1」
若答案為是，就是分類詞，

若答案為否，就是量詞。

比如說，

一顆蘋果，是不是蘋果x1？是，那麼「顆」是分類詞。

一箱蘋果，是不是蘋果x1？不是，一箱蘋果裡應該會有十幾顆蘋果，所以「箱」是量詞。

一塊蘋果，是不是蘋果x1？不是，如果一顆蘋果可以切成八塊，一塊蘋果是1/8的蘋果，所以「塊」也是量詞。

---------------------------------

2. 量詞/分類詞哪個難？

在了解量詞和分類詞的差別之後，要問的問題是：「量詞和分類詞，哪個對外國學生比較難？」

當然是量詞比較簡單！

前面說過，量詞是每個語言都有的，因為不管是哪個語言，溝通的時候都需要說明「東西的量」，買東西的時候我一定要說清楚我是要「一杯咖啡」還是要「一盒咖啡」，如果沒說清楚，拿到的東西就會不同。想想看你會說的語言，是不是都有「量詞」？

分類詞因為凸顯的是東西的特徵，對外國學生來說就是很好的學習文化認知的媒介，這時候如果課堂上有時間，老師可以加入文化說明，對學生分類詞的學習就會有幫助，學生也不會老是哇哇叫「為什麼要這麼複雜？」

這個假設區區在下小的我是做過語料庫研究證實的，（曾經在研討會上發表過，那個研討會說要出版論文集並發給作者，那是兩三年前的事了但我到現在還沒收到就是了。）

在學習者語料庫中，會發現外國學生誤用分類詞和量詞的比例是8:2，也就是十個用錯的「量詞/分類詞」中，有八個都是用錯「分類詞」，只有兩個是用錯「量詞」。這個比例之懸殊，可見分類詞對外國學生來說就是比較難。

-----------------------------

3. 量詞/分類詞怎麼教？

回到文章開頭的問題，

一杯水、一碗飯、一張紙、一塊蛋糕、一隻貓、一個人

這幾個課本中常出現的「量詞/分類詞」，如果同時出現，我自己的順序都是量詞先教，再教分類詞，這樣學生就會很自然而然地接受中文有分類詞這個事實，而不會露出震驚的表情XD

在零起點的班級，

我一定是先教「一杯咖啡」、「一杯珍珠奶茶」、「一杯可樂」、「一杯水」，

再教「一碗牛肉麵」、「一碗飯」，

接著「一塊蛋糕」、「一塊披薩」，

最後才是教分類詞「個」：並且會放圖片讓學生體會一下「一塊披薩」v.s.「一個披薩」和「一個蛋糕」v.s.「一塊蛋糕」的差別。

-----------------------------

雖然華語課本上並不區分「量詞/分類詞」，但我認為多了解對教學是有益無害的，

說不定不小心就在課堂上拯救了被問問題的自己。

至於量詞/分類詞的教學活動，請見「什麼？吹牛也可以學語言？」